欢迎光临东莞钢结构官方网站!
【免费设计咨询指导、欢迎参观考察】

咨询热线:0769-82624989

联系东莞钢结构
全国咨询热线:0769-82624989

手机:138-291-699-15

QQ:1078796814

    有人认为东莞钢结构厂房教育不允许孩子们有机会“学会学习”。从蒙特梭利的观点来看,当孩子们正确地完成活动时,他们已经“学会了”。它是当任务被掌握时达到的最终状态。根据研究,在“现实”世界中,儿童需要学习如何学习,快速适应不断变化的环境并创造新的环境。蒙特梭利的方法不允许批判性思维或探索,它是一种完善的方法。


    主动性和创造性的自由是有限的。老师对如何完成任务有严格的规定,而孩子找到了一种方法来操纵他们喜欢的材料,老师不会认为这是令人满意的。然后老师会鼓励孩子继续做同样的活动,直到完成它应该完成的方式。这阻碍了儿童的想象力和创造力。


    最后,这两种方法都有重要的联系。“家庭与社区”和“关系”的原则显示出这两种方法的相关性,因为父母/家庭在子女的学习中被视为“伙伴”。幸福和归属感的链在这两种方法中都很明显,因为老师支持每个孩子的学习和发展。幸福(目标1)支持蒙特梭利实践“实践技能”,让孩子们学习自助和自我照顾技能。


    贡献链支持作为团体或个人进行重新实践。每个孩子都有机会表达他们的想法。小组项目鼓励孩子们与他人一起学习。